高中化学用游戏来讲解知识

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一、学习高中化学的方法有哪些

1、记忆是学好化学的前提

既然前述化学有着内容多、知识碎、需记忆的特点,那么就需要我们去强化记忆.怎样记忆呢?常见的记忆方法有：

①．“化学口诀”法

“化学口诀”法是把化学知识经过高度压缩,提炼成容易记忆的几个词或几句话,作为一种特殊信号传授给同学们,每当这些信号出现的时候,同学们就会很快地联想起所学的内容,经过多次反复,这些信号以及它们所概括的内容,便能长久而牢固地保留在记忆中,由于这种信号既简明又富有趣味性,因而能激发同学们浓厚的学习兴趣.

如：盐类水解离子方程式的书写：

谁强显谁性,谁弱就写谁；

若是阴离子,一步一个水；

若是阳离子,一步就完成；

因是逆反应,勿忘可逆号“”；

因为量很少,沉淀“↓”气体“↑”符号都不要.

②．浓缩择要法

在知识总量成倍增加的情况下,删繁就简,筛沙淘金,提纲挈领,“浓缩”知识,就显得很有必要,这也是排除干扰、提高记忆效果、防止遗忘的一个重要条件.

如在学习化学平衡状态的概念时,为了便于记忆,可概括为五个字：“逆”（化学平衡的研究对象是可逆反应）、“等”（平衡的标志--正反应速率和逆反应速率相等）、“动”（化学平衡是动态平衡,正反应和逆反应仍在进行）、“定”（反应条件一定,各组分百分含量一定）、“变”（当外界条件发生变化时,化学平衡就会被破坏,此时正、逆反应速率不再相等,各组分百分含量也发生变化,直到在新的外界条件不变时,又建立一个新平衡）.

③．语言用韵法

韵律化的材料,富于魅力、感染力,易上口,易记诵,能激发学生的学习兴趣.从心理学角度看,凡用韵之处,可增加信息冗长量,利于记忆.如把硫酸的工业制法概括成“五个三”就利于记忆.

三阶段：二氧化硫的制取和净化、二氧化硫氧化成三氧化硫、三氧化硫的吸收的硫酸的生成

三原理：燃烧硫或金属硫化物等原料来制取二氧化硫、使二氧化硫在适当的温度和催化剂的作用下氧化成三氧化硫、再使三氧化硫跟水化合而生成硫酸

高温

三方程：4FeS2+11O2====2Fe2O3+8SO2

催化剂

2SO2+O2＝＝＝2SO3

加热

SO3+H2O=H2SO4

三设备：沸腾炉、接触室、吸收塔

三净化：除尘、洗涤、干燥

④.理解融会,增强记忆.

理解和揭示知识的本质联系,要比死记硬背的效果好得多.学而思,思则疑,疑然后能悟.理解了再背,就意味着增加了信息冗长量,就能触类旁通,历久不忘.如对于气体摩尔体积这一概念：单位物质的量气体所占的体积叫做气体摩尔体积.既要理解内涵,又要掌握外延,即一摩尔的任何气体物质,在标准状况下,体积约是22.4升,而不要靠死记硬背.

⑤．适当复习,反复记忆.

“记忆之母”是重复和复习.有一种错觉,似乎复习是考试前的工作.其实,对于需要长时间保留在记忆中的信息,应该经常复习.通过反复温习,记忆的信息会越来越强.根据德国心理学家艾宾浩斯关于遗忘的曲线规律：即遗忘先快后慢.及时复习,使记忆基础化；合理分配复习时间,使记忆经常化；多次复习,使记忆深入化；因人而异,变换复习方法,使记忆具体化.

⑥．不断运用,巩固记忆.

人脑通过感知、识记保持的信息,再经神经通道联系分析器运用,每用一次就能使正确的回忆得到强化,错误的回忆得到纠正,遗忘了的再进行识记；久而久之终生不忘,其根本原因在于不断使用.苏霍姆林斯基说过：“知识不应变成不能活动的货物,积累知识不能视为就是为了储备,而要进入周转,加以运用,才能巩固,才有效能.”总之,记忆因各人生活环境、教育条件、学习习惯和心理特性不同而有多种多样的方法.无论哪种记忆方法,只要符合记忆心理特点,从实际出发,必将取得良好的效果.

2、学会读懂课本、用好课本,注意课本阅读的“薄->厚->薄”法

⑴、怎样进行化学课本的阅读

有些同学化学学习困难、成绩不好的原因,其中很重要的一条,是这些同学不重视化学课本的阅读,或者缺乏科学的阅读方法.他们既没有课前预习的习惯,也没有课后复习的习惯,全部的化学学习就靠上课听听老师讲,看看老师的演示实验和随大家一起进实验室做做实验,老师布置了作业,这才打开课本,看看题目,不管正确与否,做了交差了事,对于这些同学来说,似乎课本只是提供作业题目的“习题集”,他们不是在认真阅读的基础上,有准备地进行习题练习,而是遇到解答不出来的题目时,才不得已翻翻书,把课本当成解题的一种参考书.平时不读书,临时“抱佛脚”,考前把课本苦苦地死记硬背一通,如此应考当然心中无数,缺乏功底,成绩自然不佳.同学们,学习化学应切实以课本为根本,熟悉它,研究它,把它读懂读会,这是最基本的,也是最根本的化学学习方法.搞好化学阅读,同样有个方法和技巧问题.

①采用默读的方式.这是因为默读比朗读速度快,默读比朗读更有利于理解阅读的内容.一般来说,朗读有助于背诵,而默读有助于理解.同学们所进行的化学阅读主要要求理解,对于要求记忆的内容也不要死记硬背,而是在理解的基础上记忆.

②按一定的程序阅读.这个程序以“粗读－细读－精读”较为有效.如预习时课文可粗读,即粗浅的阅读.其目的有三：一是对要学的教材内容有一个初步的了解；二是找出与新课有关的已学过的知识；三是对新课有哪些疑难问题.自己边读、边想、边分析综合.课堂上老师安排自学,需要阅读.这种阅读是在预习的基础上,在教师出示本节教学目标的情况下,在老师指导下的深入阅读,要系统钻研教材,要做到细读以致精读.这种课堂阅读一般要注意做到“三要”：一要根据本课的重点难点,确定重点阅读的内容,使阅读具有更明确的目的性和针对性；二是钻研关键词语,思考和理解问题的实质；三是手脑并用,以提高思维能力和强化记忆及找出疑难和问题.

③有选择的阅读.这一般用在复习中的阅读.复习阅读是建立在预习阅读和课堂阅读基础上的一种归纳、巩固性阅读.它不是前两种阅读的简单重复,而是带有一定分析和对比综合概括性质的更深层次的阅读,要紧扣课文中心和重点内容、结合课堂学习情况有选择的阅读.这种阅读可用在课后阅读、单元复习和总复习的阅读.

④写出阅读笔记,把所学重点内容系统梳理,或默写有关概括、原理和化学用语等,也可用图表形式表述,或动笔圈划评点等,对于熟悉课文,加深理解,强化记忆都是很有益的.

⑵、注意课本阅读的“薄->厚->薄”法

我认为,正确阅读化学课本应是“薄->厚->薄”的形式.学习时,为了理解我们要将薄薄的课本通过细读、精读,将课本读厚,真正理解课本的内涵和外延,即由薄到厚；然后再取其精华,实现由厚到薄的过渡.其中,将课体读厚是我们学习的重点.

如单质钠一节,我们应掌握钠原子的结构、性质、用途及存在.为了更深入的理解课本内容,要将课本读厚,具体为：

结构：包括原子序数为11、原子核外有三个电子层、最外层有1个电子等；

物理性质：包括银白色固体（态）、熔点（低于水的沸点）、密度（小于水的密度）、导电、导热性等；

化学性质是学习的重点

①与氧气等非金属的反应：常温下被氧化生成Na2O、加热或燃烧生成Na2O2,新切开的金属钠在空气中较长时间放置所发生的一系列变化——露出的“真面目”是银白色具有金属光泽（Na）,表面逐渐变暗（Na2O）,后形成一层水膜（NaOH溶液）,再后有一种白色固体形成（Na2CO3·10H2O）,最后得到白色粉末状固体（无水Na2CO3）,此外还可与氯气（钠在氯气中继续燃烧2Na+Cl2=2NaCl产生白烟）、硫（钠与硫混合研磨可发生爆炸2Na+S=Na2S）等非金属反应；

②与水的反应：伴随金属钠与水反应实验的进行,同学们也应多问几个为什么：钠很容易被小刀切开,说明了什么?钠投入水中为什么不下沉,而是浮在水面上与水剧烈反应并熔成一个闪亮的小球?小球为什么会向四周游动?发出的嘶嘶声是怎么来的?滴有酚酞的水逐渐变红色,有可能生成什么物质?在观察现象过程中,通过分析、综合、判断等思维活动,不难获得答案,同时加深了对课本内容及钠的性质的深刻理解；

③与酸的反应：金属钠投入盐酸中,反应的方程式如何书写?写作2Na+2H2O=2NaOH+H2↑、NaOH+HCl=NaCl+H2O,还是直接反应2Na+2HCl=2NaCl+H2↑,从反应的实质2Na+2H+=2Na++H2↑及H+的来源不难得出答案；

④与盐溶液的反应：将金属钠投入CuSO4溶液、FeCl3溶液,现象如何、方程式怎样书写?首先弄清钠与CuSO4溶液的反应：第一步2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,第二步CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4,总反应为2Na+2H2O+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4+H2↑,现象及钠与FeCl3溶液的反应便不难得出.

存在（由于性质活泼,无游离态、均为化合态）

用途（制取Na2O2、作还原剂还原贵重金属等）,使有限的内容变“厚”.然后精读、细读,牢固掌握每一个知识点,在此基础上通过归纳、整理,抓住规律,辐射全部,从而把课本读“薄”.

⑶、熟练掌握知识向能力的迁移

学习中有些同学常有这样的感觉：课本学的非常明白,可是一到做题就什么也不会了,究其原因是什么呢?——问题出在知识向能力的迁移上.

课本内容作为知识是前人的经验总结,是相对“死”的东西,同学们学习的真正目的是为了去实现两个转化：一是把人类已知的科学真理转化为同学们自己的知识,即为“继承”；二是把知识转化为能力,即为“迁移”.相比之下,关键是后者,学习知识是为了提高能力,也就是素质的培养.

要想实现知识向能力的迁移,我个人认为关键是“练”.“学游泳就须在水里教在水里学”,解题也是这样,要在练中学,在学中练,一边练习,一边总结,找出规律,指导今后的学习.

3、做好学习笔记,建立纠错本

俗话说“好记性不如烂笔头”,很多知识是必需记在纸上再看一遍才能理解和掌握的.当然,记笔记不是抄书,更不等同于练字,需要记下的往往是在学习或复习课本知识和相关辅导材料时遇到的、或在做题中总结出的知识(大多是做题的经验和教训),这是减少“一错再错”的最有效的方法,正所谓“不动笔墨不读书”.笔记内容可分为六种情况：

①记下你自己认为重要的和你认为容易忘的知识点.这一点因人而异.同一节内容,因为认知水平不同,需要记的内容就不同.但是大多会符合“英雄所见略同”的规律.在正常情况下,同学们的认识与出题人的认识往往是相同的,即：同学们认为重要的,就是考试要考的.因为同学们的认识往往从老师那里来,且考试考的是重点,并不回避常见题和做过的题.

②记下顿悟到的知识(大多是“一句话知识”).有时,我们一直对某一类问题比较模糊,相关的题总是理不清思路.直到有一天看到或听到关于这方面的某一句论述后,感到豁然开朗,不由得脱口而出：“原来是这样啊!”这时,一定要及时将这一句话和相关的问题记下来,这是学习产生质的飞跃的重要时机.就好像作家、音乐家、科学家的灵感一样,当灵感闪现的时候,一定要把它捕捉到,迅速记下来.若不抓紧记下来,则顿悟到的知识会很快与你擦肩而过.白白错过了一次提高学习成绩的大好机会.下一次的这种顿悟,还不知什么时候才会再次出现.这就好比玩游戏时,飘来一个“炸弹”,吃下后,火力猛增,才能顺利闯过这一关.若让“炸弹”飘走,可能无论如何这一关也闯不过去.有时老师就某个问题的讲解打了一个比喻,可能就是你闯关的“炸弹”,一定要及时记在“小本本”上.

③记下规律性的知识.如元素周期表中同周期同主族元素性质的变化规律、氧化还原反应中氧化还原性强弱顺序的判定、原子半径、离子半径大小的比较、混合气体相对分子质量的计算、有机物中烃的燃烧规律以及常用口诀等等.这些都是记的重点,即使会了,也要整理一下.

④记下特殊的知识.化学知识内容庞杂,归纳时主要考虑的是共性,还有许多特性的知识,往往隐含在共性背后,切不可忽视.否则,得到的知识是不完整的,例如,浓硫酸除具有酸的通性外,更重要的是具有氧化、脱水和吸水三大特性；卤素的有些通性不能兼顾氟,必须突出强调氟的特性：单质氯、溴、碘均不能与稀有气体反应,但氟可与稀有气体反应生成Xe、Kr的氟化物,如XeF2、XeF4、XeF6、KrF2等；单质氯、溴、碘与水的反应可用通式X2+H2O=HXO+HX表示,但氟例外,2F2+2H2O=4HF+O2↑；氯、溴、碘氢化物的水溶液具有强酸性,而氟的氢化物的水溶液是弱酸；氯、溴、碘氢化物的水溶液均可用玻璃仪器制取和贮存,但氟化氢需用铅皿制取且在塑料瓶中存放；CaCl2、CaBr2、CaI2易溶于水,而CaF2不溶于水；AgCl、AgBr、AgI不溶于水,而AgF溶于水；讲解羧酸的共性时,不能忽略其中甲酸的特性；讨论溶液时,固体氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低,氨水、酒精的密度随浓度的增大而减小等等.可以说,考试一半是考规律,一半是考规律中的特例.规律好记,但特例就容易忘,一定要特别记下、特别注意.

⑤记下多次做错的题型和相关的知识点.由于先入为主的影响,第一次做错了的题,后来便一而再、再而三地错,虽然不是相同的题,但是题型一样,相关的知识和方法也一样.这是最致命的错误.这些题可能分散在好几章里,复习时,一定要把它们挑出来,记在“小本本”上的一个地方.这些题就是从不同的侧面来考察某个知识点的.把这些题集中起来,就是对这一知识点最全面的复习.如果不记下来,今天碰见一个,不会；明天又碰见一个,不清楚.这样会造成一个假象,即：自己很多题都不会,逐渐地自信心就没有了,学习便开始退步.集中起来一一对比,你会发现,错了这么多题,原因却只有一个,“一错再错”现象是同学们中存在的普遍现象,预防一错再错的最有效的方法就是在考试前看一下自己曾多次错过的题,相当于考试前有人给你提个醒.但是,如果平时做题和复习时没有把这些题记下来,考试前也就没有什么可提醒的.自己哪些地方容易错,也不知道.

⑥记下经过请教别人才会的题的详细解题过程和注意事项.大量的调查结果显示：优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩,一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了.这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为有些同学也问了,也耐心地听老师讲了,也听懂了.但是仅仅满足于听懂了,没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急忙忙地去做下一题或干其他事情去了.几天后考试时又遇到了这样的题,下笔写的时候,才发现写不完整,重蹈了“一错再错”的覆辙.若是当时问过之后,马上写下来,发现问题继续问,就不会出现后悔莫及的事情了,正所谓“行百步而半九十”.

4、重视实验

对于实验的基本要求是明确目的、理解原理、熟悉步骤,做到勤于动手、善于动脑.

化学是一门实践性很强的学科,不做实验就学不好化学,化学与实验密不可分.很多同学不懂这个道理,不太重视实验.认为只要掌握课本上的一些理论,就可以推断出所有实验的现象,就可以解决所有的问题.其实这种想法是十分错误的,“实践出真知”,“一切正确的认识都是从实践中得来的”,这些话都很有道理.有好些化学问题,不通过实验,就难以解决.新一轮高考的突出特点之一就是理论性减少,实验题增多,“黑板上做实验”能得高分的年代已经过去,现在的高考不“真做”是不能得高分的.

如乙烯的制取实验,课本上讲乙醇和浓硫酸混合共热到170℃便可制得,通入溴水、酸性高锰酸钾溶液使其褪色,证明乙烯能发生加成反应并具有还原性.但若实际做一下实验会发现反应后期混合液变黑,产生的气体并不是单一的乙烯气体,而是乙烯、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫的混合气体,因此使溴水和酸性高锰酸钾溶液褪色的不一定是乙烯气体；再如乙烯、乙炔均能使溴水褪色,但谁快谁慢呢?理论上讲似乎是乙炔,但实验结果却是乙烯.这一切单靠课本理论凭空想象,是很难得出答案的,必须通过实验才能得出正确结论.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,因此,我们不能仅仅满足于课本中一些理论,而要认真地对待每一个实验,重视每一个实验,从而提高从实验中获得正确认识的能力.

实验时,首先要明确实验目的：实验目的看似简单,实则重要,实验过程中要牢牢掌握实验目的；其次要熟悉实验步骤,不可做一步,看一步,要通盘掌握,弄清每一步的意义；第三是实验过程中要多做思考、多问几个为什么,为什么问的越多,学习效果越好,正所谓“学而不思则罔,思而不学则怠”.

5、注意归纳总结、构建知识网络、培育“知识树”

能力的实质就是系统化、概括化、程序化的知识、技能和方法.由此可以看出知识的系统化对培养学生能力的重要性.

在素质培养过程中,首先要使学生形成良好的知识结构,有一个知识的系统网络,重视基础知识讲清讲透,这样,能力才可以得到提高.布鲁纳认为：“获得的知识,如果没有完整的结构把它们联系在一起,那是一种多半会遗忘的知识.”课堂中要善于将知识纵横向统摄整理,使之网络化,有序的贮存,这无疑会增强学生的意义记忆和逻辑记忆.其益处为不但强化了记忆功能,还提高了学生运用知识结构分析问题、解决问题的能力.因此,我们在学习时,一定要系统地学习,努力做到心中有“树”,这是学习的一个最基本的方法.

具体来讲,一本书就好比一颗大树,它的书名就相当于大树的主干,各章的标题相当于大树的主枝,位于各章之下的节是大树的侧枝,各节所阐述的具体概念、定义、定理、公理、公式、原理、规律等可以看成是大树的小枝和叶片,至于每一个文字、标点、符号等则可以看成是大树的细胞.

二、任务化学常识

1.化学的基本常识

一明确学习化学的目的目标是行动的动力，有了明确的学习目的，你才有可能排除一切困难勇往直前，最终达到即定的学习目标。

因此，要学习好化学这门课程，首要任务就是要明确我们为什么要学习化学这一门课程。化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。

学习化学，了解化学变化的原理，可以明白生活和生产中的一些现象，并且控制化学变化，使其向有利于人类的方向发展；学习化学，既可以提炼出自然界原来存在的物质，还可以制作出自然界原来并不存在的物质，丰富和优化我们的生产和生活；学习化学，可以帮助人们研制新的材料、研究新的能源、研究生命现象、合理利用资源、防止污染和保护环境、促进农业增产、促进人体健康，等等；学习化学，也可以帮助人们学习和进一步研究物理学、生物学、地学等自然科学。因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。

二抓好学习的三个环节化学是初三年级后增设的一门课程，在内容上独立，不受其他学科的影响。对每一个刚刚升入初三的学生来讲，是没有什么差异的，只要能抓好预习、听讲和复习这三个学习的环节，一定能取得优异的学科成绩的。

1.课前预习课前预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。

预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。预习的方法是：（1）通读课文。

通过阅读课文，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果；（2）扫清障碍。在读课文后了解了主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（3）确定重点、难点和疑点。

在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。

2.课堂听讲听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。

功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；如果上课时不注意听讲，当堂没听懂，在课堂上几分钟就能解决的问题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。所以，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。

听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。

同时，听课时还要注意听同学对老师提问的回答以及老师对同学回答的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不准确和指出错误的地方，这样也能使自己加深对知识的理解，使自己能判断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，教师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进行积极地思考，仔细地观察，踊跃发言，及时记忆，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。

在认真听讲的同时还要认真记好笔记。要学好化学，记笔记也是重要的一环。

记笔记除了能集中自己的注意力，提高听课的效率外，对课后复习也有很大的帮助。所以，要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。

高中生物知识小游戏

一、如何在高中提高理科思维能力数学】重在培养观察、分析和推断能力培养浓厚的兴趣高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大，因此，高一过后，一些同学对数学望而生畏。数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力；而当你能验证猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋！认真地学好高二数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满足要求的物件；如何配置资源并投入生产才能获得...

因此，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。讲新课时做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地记录，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。

现行的人教教材，在每页的旁边都留有空白，这就是为学。

2.关于生活的物理和化学常识

1.化学幽默两则（一）丈夫：快送我去医院，刚才呛了口汽油！妻子：（慢条斯里地）咳，没事，你这几天不抽烟就得了。

（二）长途客运汽车站。一个男子拎着一大桶东西急匆匆地奔过来，正挤要上车，售票员问：“哎哎，这是什么东西？”男子一边闷气一边往上挤说：“酒精”。

“不行，不行，这可是易燃物，不能带上车的，”售票反皱着眉头。这男子又嚷道：“这是乙醇”。

“干嘛不早说？呵呵，快上！”售票员笑着抱怨那名男子。客车终于启动了……2.乙醇含冤记“带上被告！”铁大叔仪态端庄地坐在法官席上，冷若冰霜地死盯着我。

“被告为何人？”“小……小的名叫乙醇，大家都叫我酒精。我出生于发酵池里，为玉米、高梁所生。

现在就职于汽车，与汽油一起为汽车提供能量。”“你被指控故意伤人及谋杀罪。

据有关目击人提供，你于昨日9时混入‘***’的酒瓶里，并在人体内为非作歹，导致5人失明，两人死亡……！”审判长老弟振振有词。“冤枉，昨天，我和汽油在一起为汽车工作。

小的可是良好公民，人类的朋友。不知那目击人是否把我胞弟看成了我。

下面，我来自我介绍。我的身体是由6个氢原子、2个碳原子、1个氧原子构成。

我是个热情的小伙子。一旦看见了氧气，我就会和它在火里跳舞，释放我所有的热情，我的身体就会奇妙地变成两部分。

一个是加入空气大家庭的CO2；一个是生命之源——水。由于我卓越的贡献，我还被授予绿色能源奖。

这也使我得到了新的工作。我可是良好公民，从不为非作歹。

除了每天工作以外，我还要和我的好朋友钠作易容术游戏，我们拆下自己身体的各个部分，然后按我们约定的规律互相走进对方的身体，这样就成了乙酸钠和氢气。昨天案发时间，我正在做易容术游戏，怎么会作案呢？”“对，我可以证明，案发时间，我和他在一起。”

患难之中见朋友，钠小弟不愧为我的生死之交。正在这时，一个人破门而入。

听众席一片哗然，因为它是我的胞弟——甲醇！“我自首！”他面无表情的说。“我……我就是那使人失明导致人死亡的罪犯。”

审判结束。我重归自由。

自由万岁。3.金属争王位金属王国的居民们一直过着平静的生活。

说是“王国”，可金属王国却从来没有国王。于是一天，王国里资格最老的金属铜把大家召集了起来，说：“我看这样下去不行，人家的王国都有国王，哪像咱们这样，还过着原始的生活，现在，我们就来推选一位国王吧！”众金属听后，顿时议论纷纷，不知该选谁当国王好。

正当大伙犹豫之际，闪闪发光的金跳了出来，大声叫道：“这还用选吗？当然是我来当国王了！我的名声谁不知，谁人不晓呢？都知道我是金属中身价最高的，因为我在地壳中的含量是最少的，‘物以稀为贵’嘛！再说，连人们都愿意把我做成装饰品来美化生活呢，他们还给那些大型比赛中获得冠军的发一块由我制成的奖牌呢！怎么样，我当之无愧吧！”“哼，身价高有什么了不起！”银光闪闪的铁站出来，满不服气地说道，“要说国王的最佳人选，还是我老铁。一来我的资格也很老，只比铜老生晚一些年头；二来我的用途十分广泛，那可要比任何金属都广，因而我也是目前世界年产量最高的金属。

甚至连人类体内也缺不了我呢！这样看来，国王归我当吧！”“且慢！”年轻的金属铝面对长辈毫不讲礼，“你们两位都靠边儿，你们一个说身价高，一个说产量大，我看都没资格！看看我，我可是地壳中元素含量第三、金属元素含量最高的，可供开采的年限也高居榜首，远超过你铁大爷了。再说了，人们对我的利用比铜、铁二位要晚得多，可我的密度小、具有抗抗腐蚀等优良性能，因而我的年产量已超过了铜，仅次于铁，位居第二。

人们现在可以说是对我备加关怀，而对铜、铁二位则不如以前，甚至还有了“破铜烂铁'这样的贬义词。如此，我当国王实不为过吧！”“放肆！”资格最老的铜在一旁气得胡子都翘起来了，“你竟然当众侮辱我——你的长辈，要说当国王，还是我来比较好。

首先我的资格比你们都老，早在商朝时期人们就开始使用青铜器了；然后由于我的导电性能良好而又不昂贵，被广泛应用于人类的电力事业；另外我还有许多用途，如制钱币、做装饰品等。就算你们不服，也要尊重我这个长辈以及我对人类的贡献呀！”听了他们四种金属激烈争辩之后，大家更是议论纷纷、搔动起来，选举的场面顿时紧张了起来。

“那我还是人体中含量最高的金属元素呢！”钙最先叫起来。“我的身价也不低，而我的导电、导热性最好，为什么我不能当国王？”银也坐不住了。

“我的硬度最高，我也有资格竞选。”铬也忍不住喊了出来。

“我与众不同，通常状态是液体，这是因为我的熔点最低，应该选我？”一惯温柔的汞今天也急了起来。“还有我……”各种金属都拿出了自己的看家本领，想压倒其他金属，大家都当国王了，谁也不让谁。

于是，“策划人”铜赶紧宣布：“打住打住，今天先到这吧，推选国王的事改日再说……”不知他们是否最终能推选出国王，这真是令他们头疼的一个大难题呀！4.Fe流浪奇遇记早在春秋战国时期，我便被应用了。原来我是生长在深山老林，立在岩层中的灰白色矿石。

我凝聚。

3.求助化学知识

苯对人体都有那些危害？

1.慢性苯中毒主要是苯对皮肤、眼睛和上呼吸道有***作用。经常接触苯，皮肤可因脱脂而变干燥，脱屑，有的出现过敏性湿疹。天津医院部门统计发现，有些患过敏性皮炎，喉头水肿，支气管类及血小板下降等病症的患者其患病的原因均与房间装修时室内有害气体超标有关，专家们称之为化合物质过敏症。

2.长期吸入奔能导致再生障碍性贫血。初期时齿龈和鼻黏膜处有类似坏血病的出血症，并出现神经衰弱症状，表现为头昏、失眠、乏力、记忆力减退、思维及判断力降低等症状。以后出现白细胞减少和血小板减少，严重可使骨髓造血技能发生障碍，导致再生障碍性贫血。若造血功能完全破坏，可发生致命的颗粒性白细胞消失症，并可引起白血病。近些年来很多劳动卫生学资料表明：长期接触苯系混合物的工人中再生障碍性贫血罹患率较高。

3.女性对苯及其同系物危害较男性敏感，甲苯、二甲苯对生殖功能亦有一定影响，育龄妇女长期吸入苯还会导致月经异常，主要表现为月经过多或紊乱，初时往往因经血过多或月经间期出血而就医，常被误诊为功能习惯内子宫出血而贻误治疗。孕期接触甲苯、二甲苯及苯系混合物时，妊娠高血压综合症、妊娠呕吐及妊娠贫血等妊娠并发症的发病率显著增高，专家统计发现接触甲苯的实验室工作人员和工人的自然流产率明显增高。

4.苯可导致胎儿的先天性缺陷。这个问题已经引起了国内外专家的关注。西方学者曾报道，在整个妊娠期间吸入大量甲苯的妇女，她们所生的婴儿多有小头畸形、中枢神经系统功能障碍及生长发育迟缓等缺陷。专家们进行的动物实验也证明，甲苯可通过胎盘进入胎儿体内，胎鼠血中甲苯含量可达母鼠血中的75%，胎鼠会出现出生体重下降，骨化延迟。

怎样防止室内空气中苯的危害？

1.装饰材料的选择。装修中尽量采用符合国家标准的和污染少的装修材料，这是家庭室内空气中含量的根本。比如用正规厂家生产的油漆、胶、和涂料；选用无污染或者少污染的水性材料；同时提醒大家注意对胶粘剂的规定，普通百姓又没有经验，装饰公司想用什么就用什么，容易被忽视。

2.施工工艺的选择。有的装饰公司在施工中采用油漆代替107胶封闭墙面的做法，结果增加了室内空气中苯的含量，还有的在油漆和做防水时，施工工艺不规范，使得室内空气中苯含量大大增高，有的居民反映，一家装修，全楼都是味，而且这种空气中的高浓度苯十分危险，不但使人中毒，还很容易发生爆炸和火灾。

3.装饰公司的选择。要选择带有绿色环保标志的装饰公司，并在签定装修合同时注明室内环境要求，特别是有老人、孩子和有过敏性体质的家庭，一定要注意。现在有的绿色装饰公司采用了无油漆工艺，使室内有害气体大大降低。

4.保持室内空气的净化。这是清除室内有害气体行之有效的办法，可以选用竹炭、活性炭或绿色植物放置于室内用来吸附甲醛、苯、甲苯等有害气体，也可选用确有效果的室内空气净化器和空气换气装置。或者在室外空气好的时候打开窗户通风，有利于室内有害气体的散发和排出

5.装修后的居室不宜立即迁入。居室装修完成后，使房屋保持良好的通风环境，待苯及有机物释放一段是后再居住。

6.应加强施工工人的劳动保护工作。有苯、甲苯和二甲苯挥发的作业，应尽量注意通风换气。以减少工作场所空气中苯对人体的危害。

另外，在室内空气中，苯是装修污染的来源之一。

三、对高中化学的展望

关于对高中化学的展望分享如下：

新学期就要开始了，对于初升入高一的孩子来说真是又兴奋又期待。高中生活学习就要开始，对高中阶段的憧憬一片美好，真心希望你们能一直保持这颗向往的心，成就美好的未来。只要咱们同学做好如下几个方面的工作，学好高中化学还是没有太大难度的。

一、保持兴趣，乐于探索。

化学学科，初中孩子虽然只学习一年，但是老师的各种演示实验可以说是深入孩子们心中的，认为化学充满了不可思议的变化和光怪陆离的现象，这些都激起了孩子们的好奇心，使学习的兴趣大增。

高中化学一样，因为化学本身就是一门实验科学，各种化学实验和探究都能使孩子们想探以究竟。认真观察、勇于探索、细心细致是化学学习不可缺少的品质。在实验中找出物质间的规律，在探究中找出物质变化的内在关系。

所以，同学们，暑假期间你们完全有机会上网查看一些化学演示实验，先进行观察了解。认真看一看，比玩游戏看电影好玩，并且能学到知识。

二、做真做实、打好基础

初中化学和高中有非常紧密的联系，有些知识点高中不再重复讲解而直接用，例如有关溶解度的知识，高中直接用来进行重结晶的实验操作，以及有关饱和溶液的浓度计算。高中化学是以初中化学为基础的，没有初中化学的基础知识理解应用高中化学就会非常困难。

三、勤于思考、增强能力

化学是属于理科的，咱们可以回头看看化学的发展史，好多化学家既是数学家又是物理学家同时还是化学家。

化学学科是从数学物理学分离出来的一门实用科学，我们分析问题解决问题的思路也是来源于数学和物理学，当然我们化学中使用的数学和物理学知识只是我们解决问题的手段，主要还是需要化学原理。

但是，数学给我们思路物理能给我们方法。大家要善于利用这两个学科。另外，你们这一届孩子高中毕业采用新高考，你要是选考物理化学组合，几乎可以报考绝大部分专业，这是后话。

四、自我规范、自律自强

高中三年影响你的一生，适时规划好自己命运是每个对自己负责任好少年必须考虑的。期望你在高中学习期间不再依赖老师的管束、家长的责备。各种学习任务能够自觉完成，并且能够自主学习，自我发现不足和弥补不足。

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高中生物知识点通关游戏

一、求人教版高中生物知识点总结一、必修本绪论1．生物体具有共同的物质基础和结构基础。2．从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称，是生物体进行一切生命活动的基础。4．生物体具应激性，因而能适应周围环境。5．生物体都有生长、发育和生殖的现象。6．生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。7...