学前游戏的发展价值知识点练习

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一、学前游戏有哪些发展价值

游戏实现着促进儿童身心各方面发展的作用；如果说前者是儿童主观上的需要的话，而后者则是客观；技巧：从学前儿童身心发展的角度看游戏的价值体现可；2、根据马斯洛的需要层次理论，儿童的基本需要的三；答：第一层次的需要：是维持生命、安全、机能生长发；第二层次的需要：是认知水平的需要或者说是与外界环；第三层次的需要：是社会性与自我发展的需要；

母子早期关系对学前游戏的产生及发展的影响。母亲（也可以是看护人）与婴儿结成的早期的社会性关系对学前儿童游戏的产生和发展具有重要影响。

二、幼儿游戏的本质及其对幼儿发展价值的思考

幼儿游戏是幼儿在自主、愉快地活动中体验和认识世界、发展身体、智力和情感的重要手段。孩子们的游戏不仅仅是为了消磨时间，更是一种对周围世界的认知和学习方式。

幼儿游戏的本质是以儿童为中心的自发活动，是幼儿对周围世界的认知和学习方式。

在游戏的过程中，幼儿可以自由地运用自己已有的知识和技能，在自然、文化及社会环境中得到改善和发展。游戏中，幼儿可以站在自己的角度去体验听、说、看、想、做的过程，同时还可以构思、发掘、解决难题，增加幼儿的主动性和创造力。

其次，游戏不仅是幼儿身体发展的表现，也是幼儿思维和情感发展的体现。

游戏活动是幼儿进行情感表现、体验和发展的重要途径，也是继承文化、形成性格、学习知识、认识事物、发展思维、建立人际关系的重要场所。因此家庭和幼儿园应该搭建一个支持幼儿游戏的环境和氛围，促进幼儿游戏对身体、智力、情感等方面的全面发展。

幼儿在游戏中还会遇到失败、挫折等问题，如此就会给他们施加压力、培养自信心，促进他们自我调节。

幼儿在游戏中可以尝试不同的角色扮演、不同的场景设置，这样的多样性及开放性让他们有更多地理解和探索世界，培养出他们的好奇心和创造力。

三、论述学前儿童游戏的发展价值

论述学前儿童游戏的发展价值介绍如下：

学前心理学知识点游戏

一、专升本学前心理学重要知识点,福建专升本教育学心理学考试卷《学前心理学》一、绪论1.学前儿童发育心理学研究对象为出生即入学前儿童心理发展规律(0-6.7岁)2.心理发展特点发展有方向性和顺序性发展有连续性阶段性发展有不平衡性关键期、危机期发展存在个别差异关键期)形成某种反应、学习某种行为的绝佳机会，关键期危机期是指在发展的某个年龄阶段，儿童心理常常出现紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为，照常与人发...

游戏对于幼儿发展的意义和价值是促进身体发展、培养社交能力、提高认知能力、培养创造力、培养幼儿的情感等。

1、促进身体发展

幼儿时期是身体发育最快的阶段，适当的游戏可以帮助幼儿锻炼身体，增强体质。例如，跑、跳、爬等活动可以促进幼儿的身体发育和协调能力。

2、培养社交能力

游戏是一种社交活动，通过与他人互动，幼儿可以学会合作、交流和分享。例如，玩具共享、角色扮演等游戏可以帮助幼儿建立友谊、理解他人的需求和情感。

3、提高认知能力

游戏是一种认知活动，通过游戏中的各种体验和探索，幼儿可以学习新知识、发现规律和解决问题。例如，拼图、积木等游戏可以帮助幼儿提高空间想象力、逻辑思维能力和问题解决能力。

4、培养创造力

游戏是一种创造性的活动，通过自由地想象和创造，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力。例如，涂鸦、手工制作等游戏可以帮助幼儿培养艺术才能和创造力。

5、培养幼儿的情感

在游戏中，幼儿可以与其他孩子互动，建立友谊，增强彼此之间的信任感和合作精神。同时，游戏也能够让幼儿感受到快乐、满足和安全感，从而促进其情感的发展和稳定。

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